Plano de aula: histórias infantis.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação

Marani Pereira Cassuriaga

Projeto de ação na escola: comunicação e educação na Web.
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Maritza Costa Moraes
Diana Adamatti
Berenice Vaht Vaniel
Tutor à distância: Valéria Ferreira de Oliveira


Plano  de  Aula:
 Tempo previsto: 4 Horas
 Série prevista: 3º Ano do Ensino Fundamental dos Nove Anos
 Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Artes
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 Tema: Aprendendo com histórias infantis

 - Introdução: 
         Diante às transformações pela qual a sociedade está passando, frente o avanço das tecnologias da Informação e Comunicação, e a influência destas no espaço escolar, cabe a escola e consequentemente ao professor, a conscientização do uso destes recursos tecnológicos no processo educativo.
        As tecnologias da Informação e Comunicação são ferramentas significativas no processo de aprendizagem dos alunos, aumentando o interesse, a participação, a troca de experiência, oportunizando a construção de novos conhecimentos, dando dinamismo ao processo ensino aprendizagem.
        Outro excelente recurso pedagógico são as histórias infantis, abordando vários aspectos como: imaginação, criatividade, senso-crítico, caráter e raciocínio.
        As histórias infantis são um potencial criativo, oferecem a criança a possibilidade de lidar com o diferente, promovendo a auto-estima, a autonomia e a capacidade de lidar com o mundo em sua volta.
        Assim podemos utilizar estes recursos pedagógicos para tornar o processo de aprendizagem mais criativo, interessante, que estimule e possibilite situações de construção do conhecimento.
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- Objetivo Geral:
    Oportunizar aos alunos situações que estimulem a autocrítica, a imaginação, à criatividade, o raciocínio, a produção de texto, a escrita, através da utilização de recursos tecnológicos e de histórias infantis.

- Procedimentos:                                
     A aula terá inicio com a apresentação da história infantil A galinha ruiva, um vídeo do You Tube, no computador, escolhido pelos alunos na aula anterior.
      Após serão realizadas as seguintes atividades:

* Língua Portuguesa
Comentário sobre a história, como personagens e suas características, onde aconteceu à história, o que mais chamou a atenção, se concorda com a atitude da galinha, e os animais que não ajudaram a galinha ruiva agiram certo, por que, mensagem da história...
Escrever a história criando um novo final para a mesma.
Leitura oral das histórias feitas pelos alunos.
Copiar da história:

Um substantivo comum:
 Um verbo:
O masculino de galinha:
 Uma palavra dissílaba:
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Matemática

Situação problema:
- A galinha ruiva juntou 3 dúzias de ovos, mas só utilizou 12 ovos para fazer o bolo. Quantos ovos sobraram?

- A galinha ruiva após a colheita do trigo, fez 10 quilos de farinha. Mas utilizou apenas um quilo de farinha. Quantos quilos de farinha sobraram?

- A galinha ruiva e seus pintinhos comeram 2/4  do bolo. Representar em fração a quantidade que eles comeram:

- A galinha ruiva começou a colheita do trigo às 8 horas e 30 minutos. Representar no relógio a hora do inicio da colheita:
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Ciências
Características dos animais da história: (serão construídas com os alunos)

Gato-
Cachorro-
Vaca-
Galinha-
Pato-

Artes
   Desenho sobre a história A galinha Ruiva, que depois será exposto no mural da sala.

- Avaliação:
      As atividades deverão possibilitar a participação, o entusiasmo, o interesse e o entendimento do aluno sobre as mesmas, oportunizando a construção do conhecimento.

- Recursos:
    Humanos: professor e alunos
    Materiais: Computador, folhas de ofício para desenhar, lápis de cor, canetinhas.
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Referências:
   Imagem
  Disponível em < http:// revistaescola.abril.com.br/2008_plano85.jpg >
  Acesso em: 27/04/2011

  Disponível em:
http://lantec.fae.unicamp.br/tvdi/trabalhos/gomes.pdf
 Acesso em: 26/04/2011

  Disponível em:
 http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&source=hp&biw=1003&bih=512&q=youtube+video+a+galinha+ruiva+da+disney&aq=f&aqi=&aql=&oq=
 Acesso em: 26/04/2011

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