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Correspondência - Vai Começar a Brincadeira Matemática 6 anos.

Vai começar a brincadeira.
Ligue cada criança a um único brinquedo.

1. Antes de iniciar a atividade, converse com os alunos pedindo exemplos de coisas de que cada pessoa tenha um único ou uma única. Por exemplo:
- Cada pessoa tem uma única cabeça.
- Cada pessoa tem um único nariz.
Correspondência Matemática
Faça o contorno do corpo do aluno com pincel atômico em papel pardo e peça que os alunos desenhem nessa figura aquilo que nós temos um único ou uma única.
2. Agora, converse com os alunos pedindo exemplos de coisas que cada pessoa tem aos pares. Por exemplo:
- Todos temos um par de olhos.
- Todos temos um par de orelhas.
Faça um outro contorno do corpo de um aluno em papel pardo e peça aos alunos que desenhem aquilo que temos aos pares em nosso corpo.

Veja também: Símbolos - Vai Começar a Brincadeira Matemática 6 anos.

O que há mais: crianças ou brinquedos? resposta oral

Estimule os alunos a desenhar uma folha para cada flor ilustrada abaixo.
Correspondência Matemática
As crianças brincam de bola.
Quer entrar na brincadeira? Então responda

Explore com os alunos a advinha apresentada, incentivando-os a descobrir a resposta. Veja outras advinhas no item V do Manual Pedagógico da coleção.

O QUE É, O QUE É?

QUAL É A COISA MAIS DURA
QUE SE ENCONTRA QUANDO SE APRENDE A ANDAR DE BICICLETA?
o chão

O que há menos: bolas ou crianças? crianças

Professor, o aluno registrara a resposta como souber

A brincadeira agora é andar de bicicleta

Veja a SUGESTÃO 28 do Suplemento para Professor, no final do livro.

O que há mais: bicicletas ou crianças? crianças

Pergunte aos alunos: "Na nossa turma há mais meninos ou meninas?". Peça que respondam no espaço abaixo da maneira que souberem.
Correspondência Matemática
Observe as argolas e as peças de dominó.
Ligue as figuras que indicam a mesma quantidade.

Apresente as peças do jogo de dominó para os alunos. Pergunte se eles conhecem o jogo. Deixe os alunos manusearem livremente as peças por um tempo. Depois, peça que digam o que observaram nas peças.

Veja a SUGESTÃO 29 do Suplemento para o Professor, no final do livro.

Peça aos alunos que pintem apenas os aquários que tem a mesma quantidade de peixes.
Correspondência Matemática
Desenhe tantos palitos quantas forem as bolinhas da peça de dominó.

As peças do jogo de dominó e os dados são excelentes materiais para explorar as noções de quantidade.

a) Distribua peças de dominó e dados para que os alunos inicialmente façam suas próprias descobertas.
b) Converse com eles sobre os pontos das peças de dominó e os dados. Descubra o que eles conhecem sobre esses jogos.
c) Solicite que observem as peças de dominó e mostrem a que tem mais pontos. Para o dado, peça que mostrem a face que tem mais pontos.
d) Solicite que mostrem na peça de dominó a parte que tem menos pontos. Peça o mesmo para o dado.
e) Se possível, ensine os alunos a jogar dominó. Ao escolher a peça que deve jogar, o aluno terá de usar a correspondência um a um, ou seja, o número de pontos deverá ser igual nas duas partes das peças que serão unidas.

Peça aos alunos que desenham um palito para cada sorvete ilustrado abaixo. Proponha que descubram qual é o sabor de cada um observando a cor.
Correspondência - Vai Começar a Brincadeira Matemática 6 anos. Reviewed by Elaine Cristine on 19:02 Rating: 5

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