IDENTIFICAÇÃO DA PROBLEMÁTICA:
- Distância entre os Jardins da Infância e a Biblioteca Escolar.
- Fraca disponibilidade de transportes por parte da autarquia.
DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO:No J.I. existe:
- Um espaço disponível /uma mini biblioteca.
- Acesso diário aos livros.
- Autonomia no manuseamento e visionamento dos livros.
- Leitura e exploração diária de histórias ou outros livros.
Por outro lado as crianças têm necessidade de:
- Alargar horizontes / Aumentar conhecimentos.
- Explorar e descobrir outros espaços.
PROJETO:
“ Como aproximar a Biblioteca Escolar do Jardim de Infância”
OBJETIVOS:
- Fomentar o gosto e interesse pelo livro;
- Adquirir o prazer da leitura;
- Contribuir para o desenvolvimento da linguagem e enriquecimento do vocabulário;
- Proporcionar contacto com diversos tipos de texto escrito;
- Utilizar o livro como meio de conhecimento;
- Dar oportunidade de utilizar, explorar e compreender a biblioteca como espaço de recreio e de cultura;
- Promover a biblioteca como um lugar de encontro e de descobertas (criação de experiências culturais de todos os tipos de linguagem);
- Envolver as famílias e a comunidade.
INTERVENIENTES: Crianças, Educadoras, Coordenadora da BE, Agrupamento Vertical de Escolas de Reguengos de Monsaraz, Outros docentes, Pais, Auxiliares, Outros membros da comunidade, Autarquia.
ESTRATÉGIAS/INSTRUMENTOS:
Primeira Visita à Biblioteca Escolar:
- Conhecer o espaço.
- Manusear os livros.
- Explorar outros materiais existentes.
- Requisição de livros para levarem para casa.
Posteriormente no Jardim de Infância:
- Conversas / diálogos sobre a visita efetuada.
- elaboração de um desdobrável para dar a conhecer à autarquia, comunidade e pais a visita efetuada pelas crianças.
Em casa:
- Leitura do Livro requisitado.
- Ficha de leitura a preencher com a ajuda dos pais.
VISITAS PERIÓDICAS À BIBLIOTECA ESCOLAR:
Visitas periódicas com o objetivo de fazer a ligação da Biblioteca ao projeto da “Alimentação e Saúde”, aproveitando os recursos existentes na BE.
Exploração de algumas histórias alusivas a esta temática:
“ A Raposa Vegetariana”
“ A Que Sabe a Lua”
“ A Girafa que Comia Estrelas”
ATIVIDADES:
Explorar as Histórias abrangendo as áreas curriculares:
- Ler a história.
- Debater com o grupo o sentido da história.
- Fazer desenhos da história - e organizá-las de maneira a fazer sequência das imagens.
- Inventar outro fim à história.
- Pesquisa na internet sobre personagens da história.
Áreas de: Formação pessoal e social, conhecimento do mundo, expressões, linguagem oral e abordagem à escrita e matemática:
- Exploração de sabores: amargo / doce, salgado / sem sal...
- Registrar a preferência das crianças nível dos sabores e partir para a criação de receitas culinárias.
- Elaboração de um livro sobre alimentação.
- Construir fantoches / sombras chinesas.
- Utilizar os desenhos das crianças.
- Construir um tabela de dupla entrada para registrar o tipo de alimento dos animais.
- Atividades matemáticas - formas geométricas, contagem, opostos, cores...
AVALIAÇÃO:
- A avaliação do projeto vai permitir reconhecer se as oportunidades educativas proporcionadas motivaram o interesse, a curiosidade e o desejo de aprender das crianças.
- A avaliação será contínua e realizada por todos os intervenientes.
Elaborado por: Beatriz Ramalho Galamba, Maria José Rodrigues Sofio, Maria Luísa Caeiro Bugalho. Dezembro 2007