Trabalhando a Lógica Matemática Através dos Contos de Fadas Infantis.


Atividades de Matemática

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Essa proposta vem mostrar as crianças que a matemática não é coisa de outro mundo e que pode ser adicionada e aprendida com coisas que gostamos. E é nessa atividade que viemos fazer esse "mix" de conteúdos para facilitar a aprendizagem da criança e motivá-la a aprender. 


E como material de apoio foi utilizado o Material Dourado para fazer as contas, e o conhecimento prévio da história infantil para contextualizar as questões junto com as ilustrações mostradas na aula. 

Material Dourado Atividades

É indicado para 1º ano do ensino fundamental I
E na avaliação: A criança pôde absorver mais facilmente, aprendendo a somar, junto com a estimulação da leitura e a interpretação de texto para o resultado final das questões.




Trabalhando a lógica Matemática através dos Contos de Fadas Infantis


Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação (ccse) 
Discentes: Andréia Verçoza, Luane Mourão, Nayara Chaves e Rafaela Siqueira. 
Docente: Lucas Rodrigues 
Disciplina: Estudo dos Números

Aprendendo Matematica Atraves da Literatura Infantil

INTRODUÇÃO 

Uma parte importante no trabalho com a matemática é a “resolução de problemas” ou de “situação-problema”. Um problema é uma situação que mobiliza o individuo em busca de uma solução. Já um problema matemático é uma situação que necessita do pensar e do conhecimento matemático para solucioná-lo.

As crianças estão o tempo todo resolvendo problemas inclusive em suas brincadeiras. É de suma importância que pais e educadores permitam e estimulem que essas crianças resolvam por si as coisas do dia-a-dia que já tem condições de resolver, formando, assim indivíduos autônomos e independentes. 

O Material Dourado é um dos muitos materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori para o trabalho com matemática.

Material Dourado

Embora especialmente elaborado para o trabalho com aritmética, a idealização deste material seguiu os mesmos princípios montessorianos para a criação de qualquer um dos seus materiais, a educação sensorial: 
  • • Desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem; 
  • • Gerar e desenvolver experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, a abstrações cada vez maiores; 
  • • Fazer a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material; 
  • • Trabalhar com os sentidos da criança.

OBJETIVOS

Segundo Silva Reis é necessário que a situação desperte a curiosidade e o interesse dos alunos, na busca de uma de uma solução que possa ser alcançada valendo-se dos recurso internos e externos de que eles dispõem naquele instante.

Que essa relação propicie aos alunos estabelecer relações, levantar hipóteses, trocar idéias, fazer reflexões procurar soluções pensar de forma autônoma e comunicar matematicamente uma ideia: Oralmente, graficamente ou por meio de gestos.

ADAPTAÇÃO

A Matemática no Cotidiano Infantil

ATIVIDADE

Baseado na gravura do conto infantil "A branca de neve e os sete anões “, o professor deverá levantar uma série de questões. Algumas histórias apresentam inclusive contextos matemáticos baseados na literatura infantil.

Observe atentamente as imagens a seguir!



QUESTÕES

1) Quantos anões viviam na floresta? Depois que a Branca de neve chegou, quantas pessoas moravam na casa? Some e represente com o material dourado. 
R= 

2) Os sete anões foram trabalhar na mina, chegando lá, 2 anões perceberam que tinham esquecido seus gorros e voltaram para buscá-los. Quantos anões ficaram trabalhando? Some e represente com o material dourado. 
R=


3) Na história da Branca de Neve existe 7 anões, cada um deles usa um gorro. Quantifique os gorros por cor: 
Amarelo: 
Verde: 
Marrom: 
Roxo: 

4) Na imagem existem 20 animais. Os passarinhos voaram para bem longe. Quantos animais ficaram? (observe a imagem) anterior 
R= 

5) Some quantos Pares de animais tem na imagem? Represente com o material dourado. (observe a imagem) 
R=

Referências:
Livro: Silvia Maria Guedes dos Reis, A matemática no cotidiano infantil

Fotos ilustradas: 
Google imagem

Slides Trabalhando a Lógica Matemática Através dos Contos de Fadas Infantis

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

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Aprendendo Matematica Através da Literatura Infantil

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